Dr. Vincent B. Lesch Lehre

Das Proseminar Geschichte Japans II bietet eine Einführung in Gesellschaft, Politik und Wirtschaft Japans und greift dabei auch einzelne Kernthemen der sozialwissenschaftlichen Japanforschung auf. Im Unterricht werden die grundlegenden Charakteristika sowie aktuelle Entwicklungen der gesellschaftlichen, politischen und wirtschaftlichen Strukturen Japans erarbeitet. Der Fokus liegt dabei auf den beteiligten Akteuren sowie ihre Interaktion untereinander. Im weiteren Verlauf des Seminars wenden wir uns dann, neben den Kernthemen, auch aktuellen Entwicklungen in der Japanforschung zu. Hierbei werden Mechanismen anhand von historischen und aktuellen Beispielen analysiert, um die Bedeutung gesellschaftlicher, politischer und wirtschaftlicher Strukturen und Inhalte in Japan greifbar zu machen. Für jede Sitzung gibt es u.a. verpflichtende Grundlagenliteratur. In der dazugehörigen Übung werden diverse Aufgaben zur Gesellschaft, Politik und Wirtschaft in Japan bearbeitet. Diese Übungsaufgaben geben den Studierenden u.a. das methodische und sprachliche Handwerkszeug und Kernvokabular für die Analyse wissenschaftlicher Quellen für die Hausarbeit (das Essay) im Proseminar Geschichte Japans II. Neben methoden- und theorieorientierter Textarbeit stehen auch inhaltliche Nachbereitung sowie Vertiefung der Themen im Vordergrund, die im Proseminar besprochen wurden. Als Einführung werden ausgewählte wissenschaftliche Arbeitsmethoden und sozial- bzw. politikwissenschaftliche Theorien vorgestellt.

 

Im Hauptseminar "Bildung und Erziehung in Japan" wird der Themenkomplexe Bildung und Erziehung sowie dessen Bedeutung in verschiedenen Bereichen der japanischen Gesellschaft vermittelt. Das Seminar verschafft einen Überblick über Erziehungskonzepte von der frühkindlichen Bildung bis hin zum Arbeitsmarkteintritt und darüber hinaus. Zudem werden aktuelle Probleme im Bildungssektor und deren Implikationen für die Gesellschaft behandelt. Hierbei wird auch auf theoretischen und methodischen Aspekten eingegangen.

Nach Abschluss des Hauptseminars haben die Studierenden: Vertiefende Kenntnisse zum Themenkomplexe Bildung und Erziehung in Japan sowie den wichtigsten Akteuren in den jeweiligen Bereichen erworben, sich mit aktuellen Problemen im japanischen Erziehungssystem und deren Auswirkung auf gesellschaftliche und politische Prozesse auseinandergesetzt. Durch die Bearbeitung von originalsprachlichen Quellen in Gruppenarbeiten und der Diskussion können Studierende ihre methodischen und sozialen Kompetenzen verbessert und sind in der Lage, relevante Literatur und Daten zu im Hauptseminar behandelten Themen zu recherchieren und auszuwerten, um wissenschaftliche Fragestellungen anhand von bereits erlernten Methoden und Theorien eigenständig zu bearbeiten.

Der Kurs bedient sich als didaktischen Methoden der Quellenarbeit (vorwiegend Deutsch- und Englisch-, aber auch Japanisch-sprachiger Literatur) sowie der Analyse von Interview-Daten mit dem kostenlosen InternetlTool QCAmap (Qualitative Inhaltsanalyse nach Philip Mayring), um den Studierenden wissenschaftliche Methoden am Beispiel zu veranschaulichen. Durch Erarbeitung der Grundlagenliteratur sollen die Studierenden sich ein tiefergehendes Verständnis zum Thema Bildung und Erziehung aneignen. Darüber hinaus sollen sie qualifizierte Aussagen über die Problematisierung der in den verschiedenen Artikel und Videoclips erwähnten Phänomenen treffen können und sich mit den vertretenen Standpunkten – besonders in der Diskussion mit ihren Mitstudierenden - kritisch auseinandersetzen. 

Durch studienbegleitende Gruppenpräsentationsleistungen werden die Fähigkeiten, Texte analytisch auszuwerten und das Ergebnis fachgerecht zu formulieren sowie vorzutragen, kontinuierlich ausgebildet. Die abschließende Hausarbeit umfasst, unter Verwendung wissenschaftlicher Methoden und unter Heranziehung von Fachliteratur, in der Regel 15 Seiten.

 

Das Hauptseminar „Nachhaltigkeit in Japan“ vermittelt den Themenkomplex der Nachhaltigkeit sowie dessen Bedeutung in verschiedenen Bereichen der japanischen Politik und Gesellschaft. Das Seminar verschafft unter anderem einen Überblick über Nachhaltigkeit im ökologischen und sozialen Kontext, untersucht das Konsumverhalten der japanischen Bevölkerung und beleuchtet das Verständnis und die Umsetzung der Sustainable Development Goals (SDGs) in Japan. Zudem werden aktuelle Entwicklungen von Nachhaltigkeitskonzepten, deren Implementierung und deren Implikationen für die Gesellschaft behandelt.

Besonderer Wert wird darauf gelegt, den Studierenden wissenschaftliche Forschungsmethoden (z. B. Online-Umfragen mit SoSci Survey) und Analysetechniken (u. a. Policy-, Stakeholder- und Diskursanalysen) anhand von Beispielen verständlich zu vermitteln. Für Recherche, Übersetzung aber auch Analyse wird mit ChatGPT und anderen generativen KI-Modellen gearbeitet, um die Studierenden kontrolliert in diese neue Technologie einzuführen (u.a. promt-design).

Die Studierenden haben die Möglichkeit, wissenschaftliche Software zu erproben und mit Künstlicher Intelligenz zu experimentieren. Gleichzeitig lernen sie die Auswertung von Daten mit Excel, um ihnen ein Skillset für ihre weitere universitäre Laufbahn sowie das spätere Arbeitsumfeld zu vermitteln. In einem abschließenden Workshop erhalten die Studierenden die Gelegenheit, ihre Hausarbeitsthemen zum Themenkomplex „Nachhaltigkeit in Japan“ zu präsentieren und vom gegenseitigen Feedback zu profitieren.