Institut für Sinologie Jonas Schmid
Zur Person
Ich habe in Tübingen Geschichte und Chinesisch auf Lehramt (B.Ed.) und in Tübingen und Beijing Sinologie (M.A.) studiert. Im Rahmen der China-Schul-Akademie beschäftige ich mich vor allem mit China im Geschichtsunterricht.
Forschungsinteresse
Ich interessiere mich allgemein für chinesische Geschichte seit circa 1500, den Umgang mit Geschichte im chinesischsprachigen Raum sowie Fragen der Geschichtsdidaktik. Mein Dissertationsprojekt untersucht, wie chinesische Geschichte im Geschichtsunterricht aktuell dargestellt wird und wie es darüber hinaus unter einer transkulturellen Perspektive behandelt werden kann.
Der Ansatz des transkulturellen Lernens im Geschichtsunterricht – der kulturelle Identitäten als mehrdimensional und zeitlich wandelbar betrachtet – zielt nicht darauf ab, reines Sachwissen zu China zu vermitteln. Im Mittelpunkt steht die Idee, dass durch die Beschäftigung mit China auch eine selbstreflexive Beschäftigung mit der eigenen Geschichte und die kritische Auseinandersetzung mit Konzepten wie Kultur angeregt wird.
In meiner Dissertation analysiere ich nicht nur die bestehenden Darstellungen der chinesischen Geschichte in deutschen Geschichtsschulbüchern, sondern vergleiche diese auch mit Darstellungen in Schulbüchern aus der Volksrepublik China und der Republik China (Taiwan). Insbesondere die in den letzten Jahren neu erschienenen taiwanischen Schulbücher bieten spannende Einsichten für die Beschäftigung mit chinesischer Geschichte in Deutschland.
Projektarbeit
Die von mir entwickelten Lernmaterialien zu China in Vergangenheit und Gegenwart versuchen Anregungen zur kritischen Auseinandersetzung mit China und mit unseren Vorstellungen von China zu geben und so zur Entwicklung eines differenzierten Chinabildes beizutragen. Wie wird Geschichte in der Volksrepublik China für staatliche Zwecke genutzt? Inwieweit beeinflussen historische Chinabilder beispielsweise auch heute noch unser Verständnis des „Reichs der Mitte“? Wie gehen wir heutzutage mit der deutschen Kolonialgeschichte (in China) und ihren Nachwirkungen um?
Sie sind Lehrer*in und fragen sich, wie Sie chinesische Geschichte im Unterricht behandeln können? Sie haben Interesse einen wissenschaftspropädeutischen Kurs mit einem Schwerpunkt zur Geschichte Chinas oder den Beziehungen zwischen Deutschland und China zu geben und benötigen dafür Unterstützung? Melden Sie sich gerne bei mir!